Fortbildung für das LfI Bremerhaven
Classroom Management
Wie schön, dass ihr euch hier die Materialien zum Seminar herunterladet. Eine Liste mit hilfreicher Literatur findet ihr unten.
Zudem habe ich noch einmal eine PDF für kognitive Umdeutungen bei Belastungserleben ("Hilfreiche Gedanken") und eine PDF für Peer-Coaching für Schüler*innen (Zielgruppe ab Klassenstufe 8) hochgelegt. Beide Materialien sind auch in Brennpunktschulen erprobt worden und haben sich bewährt. Ggf. müsst ihr hier und da noch ein wenig anpassen.
Überdies habe ich euch noch zwei Spiele vorgeschlagen, die wir entwickelt haben und bei uns im Shop verkaufen. Das Team der Tiere ist eine spielerische Umsetzung eines Token-Programms für Schüler*innen bis zur 5. Klasse.
Alles Gute
Marcus
PS: Falls noch etwas fehlt, schreibt mich gerne an: eckert@lg-institutd.e
Zudem habe ich noch einmal eine PDF für kognitive Umdeutungen bei Belastungserleben ("Hilfreiche Gedanken") und eine PDF für Peer-Coaching für Schüler*innen (Zielgruppe ab Klassenstufe 8) hochgelegt. Beide Materialien sind auch in Brennpunktschulen erprobt worden und haben sich bewährt. Ggf. müsst ihr hier und da noch ein wenig anpassen.
Überdies habe ich euch noch zwei Spiele vorgeschlagen, die wir entwickelt haben und bei uns im Shop verkaufen. Das Team der Tiere ist eine spielerische Umsetzung eines Token-Programms für Schüler*innen bis zur 5. Klasse.
Alles Gute
Marcus
PS: Falls noch etwas fehlt, schreibt mich gerne an: eckert@lg-institutd.e
Foliensätze
| crm_bremerhaven_oktober_final.pdf |
Hilfreiche Gedanken
| hilfreiche_gedanken_stark_im_stress.pdf |
Materialien zum Peer-Coaching für Schüler*innen
(aus dem Trainingsprogramm "Stark im Stress für Jugendliche")
| begleitheft_stark_im_stress_jugendliche_erfolgsteam.pdf |
Literatur-Tipps
Döpfner, M., Schürmann, S., & Frölich, J. (2013). Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten: THOP. Beltz-Psychologie VerlagsUnion.
Eckert, M, Tarnowski, T. & Mertens, L. (2019). Stress- und Emotionsregulation für Jugendliche. Trainingsmanual zum Programm Stark im Stress. Beltz.
(hierzu haben wir noch das Begleitheft für Jugendliche herausgebracht. Dort finden Sie auch das Format für die Selbstentwicklung (Peer-Coaching), das ich vorgestellt hatte. Sie finden weitere Infos zum Begleitheft hier.
Eckert, M. & tarnowski, T. (2018). Motivation durch Mentalmagie. Im Unterricht Neugier nutzen. LG-Print.
Klippert, H. (2010). Teamentwicklung im Klassenraum. Beltz.
Neumeyer, A. (2013). Einführung in das therapeutische Zaubern. Auer.
Döpfner, M., Schürmann, S., & Frölich, J. (2013). Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten: THOP. Beltz-Psychologie VerlagsUnion.
Eckert, M, Tarnowski, T. & Mertens, L. (2019). Stress- und Emotionsregulation für Jugendliche. Trainingsmanual zum Programm Stark im Stress. Beltz.
(hierzu haben wir noch das Begleitheft für Jugendliche herausgebracht. Dort finden Sie auch das Format für die Selbstentwicklung (Peer-Coaching), das ich vorgestellt hatte. Sie finden weitere Infos zum Begleitheft hier.
Eckert, M. & tarnowski, T. (2018). Motivation durch Mentalmagie. Im Unterricht Neugier nutzen. LG-Print.
Klippert, H. (2010). Teamentwicklung im Klassenraum. Beltz.
Neumeyer, A. (2013). Einführung in das therapeutische Zaubern. Auer.
