Kompetenzzentrum Vechta - Webinar

Klinisches Classroom Management
Umgang mit psychischen Störungen im Unterricht: Internalisierendes Problemverhalten

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Wie schön, dass Sie sich hier die Materialien zum Webinar herunterladen. Fühlen Sie sich auch eingeladen, bei uns um Shop zu stöbern und etwas für Ihren Unterricht oder Ihre Schule zu finden. 

Eine Liste mit Literatur-Tipps finden Sie unten.

Alles Gute

​Marcus Eckert

​PS: Falls noch etwas fehlt, schreiben Sie mich gerne an: eckert@lg-institutd.e

Foliensätze

crm_umgang_mit_psychischen_störungen_internalisierendes_problemverhalten_angst_1.pptx
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crm_umgang_mit_psychischen_störungen_internalisierendes_problemverhalten_angst_2.pptx
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crm_umgang_mit_psychischen_störungen_internalisierendes_problemverhalten_2a.pptx
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crm_umgang_mit_psychischen_störungen_internalisierendes_problemverhalten_2b_ia.pptx
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Umgang mit Belastungen unter den Bedingungen von Präsenzpflicht, Distanzlernen und Homeschooling
Dr. Marcus Eckert, 19.06.2020, 10:30 - 12:00 Uhr

Spiel Magic Mind
Aktion: Magischer Stein

Das Kartenspiel
Magic Mind

Du hältst Gedankenlesen für unmöglich?
Und das Glück lässt sich nicht beeinflussen? 
Dieses unterhaltsame und ungewöhnliche Kartenspiel wird dich vom Gegenteil überzeugen. In packenden Aktionen errätst du treffsicher, was die anderen denken (Empathie), und stärkst sich selbst auf magische Weise (Resilienz).

Ein Spiel, das über das Spiel hinauswirkt ...
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Dieses Kartenspiel basiert auf wissenschaftlich fundierten Ansätzen zur Förderung emotionaler Kompetenzen:  Empathie, Selbstwertschätzung, Emotionen erkennen und verändern.
Unterhaltsam für Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Zum Training oder einfach zum Spaß: Es gibt einen Gewinner im Spiel, aber am Ende gewinnen alle.
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  • Für Jung und Alt (10 Jahre ++)
  • 2 bis 6 Spieler*innen
  • Dauer: 15 bis 20 Minuten

Preis: 9,95 €

Trainer*innenfortbildung
Stark im Stress für Kinder und Jugendliche

Termin: 06. bis 08.07.2020 
Ort: Lüneburg

Kosten: 500,- € (statt 550,- €)

Unser neues Buch zum klinischen Classroom Management erscheint voraussichtlich im September 2020

Marcus Eckert & Torsten Tarnowski

Klinisches Classroom Management
Psychische Störungen im Unterricht

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5 bis 20 % aller Schülerinnen und Schüler leiden unter den Symptomen psychischer Störungen. Im Klartext heißt das: In jeder Klasse sitzen ungefähr vier betroffene Schüler*innen. Einige fallen durch nach außen gerichtetes Verhalten auf. Andere bemerken Sie, als Lehrer*in kaum. Aber sie leiden trotzdem.

In der Lehrer*innen-Ausbildung wird kaum oder gar nicht auf den Umgang mit betroffenen Schüler*innen eingegangen. Das vorliegende Buch schließt endlich diese Lücke auf eine praxistaugliche Art.

Klinisches Classroom Management steht für eine Klassenführung, in der Sie betroffene Schüler erkennen, die Störungbilder (und somit das verhalten und Erleben dieser Schüler*innen) verstehen und einen guten, konstruktiven Umgang im Rahmen von Schule und Unterricht finden. Sie erarbeiten sich nicht nur Wissen, sondern in Impulsen, Übungen und Experimenten praxisrelevante
Kompetenz.

Diese Störungsbilder werden behandelt:
  • Angststörungen
  • Depression und Suzidalität 
  • Hyperkinetische Störungen (z.B. AD(H)S)
  • Störungen des Sozialverhaltens
  • Autismus-Spektrum-Störungen
  • Trauma und Traumafolgestörungen
  • Essstörungen
  • Missbrauch und Abhängigkeit von Substanzen (Drogen, Nikotin, Alkohol)

Das Buch erscheint im September 2020. Bestellen Sie schon jetzt

Preis: 24,95 €
(erscheint voraussichtlich im September 2020)

Aktion zum Webinar "Angststörungen" am 10. Juni 2020
Wer das Buch bis zum 10. Juni 2020 vorbestellt, bekommt das Kapitel über Angststörungen pünktlich zum Webinar als PDF geschickt.
Achtung: Das Webinar ist nicht vom Kompetenzzentrum organisiert.

Autoren

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Dr. Marcus Eckert 
Lehrer und klinischer Psychologe
Marcus Eckert hat sieben Jahre lang an einer Hauptschule unterrichtet, bevor er Psychologie studierte. Er promovierte in einem Projekt zur Psychotherapieforschung. Heute arbeitet Marcus u.a. auch zum Umgang mit psychischen Störungen an Schulen und bildet Studierende in diesem Bereich aus.
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Dr. Torsten Tarnowski
Dipl. Sozialpädagoge
Torsten Tarnowski hat psychiatriebezogene Sozialpädagogik studiert und in einem Projekt zur Psychotherapieforschung promoviert. Heute arbeitet Tosrten u.a. mit Schulen zum Thema Beziehung gestalten, Umgang mit Störungen und Störungsprävention.
Literatur-Tipps

Döpfner, M., Schürmann, S., & Frölich, J. (2013). Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten: THOP. Beltz-Psychologie VerlagsUnion.

Eckert, M, Tarnowski, T. & Mertens, L. (2019). Stress- und Emotionsregulation für Jugendliche. Trainingsmanual zum Programm Stark im Stress. Beltz.
(hierzu haben wir noch das Begleitheft für Jugendliche herausgebracht. Dort finden Sie auch das Format für die Selbstentwicklung (Peer-Coaching), das ich vorgestellt hatte. Sie finden weitere Infos zum Begleitheft hier. 

Eckert, M. & tarnowski, T. (2018). Motivation durch Mentalmagie. Im Unterricht Neugier nutzen. LG-Print. 

Klippert, H. (2010). Teamentwicklung im Klassenraum. Beltz.

Neumeyer, A. (2013). Einführung in das therapeutische Zaubern. Auer.

Materialien aus dem Begleitheft zum Training Stark im Stress für Jugendliche

begleitheft_stark_im_stress_jugendliche_oldenburg_erfolgsteam.pdf
File Size: 4253 kb
File Type: pdf
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hilfreiche_gedanken.pdf
File Size: 217158 kb
File Type: pdf
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Übung Tagesschätze

Wie versprochen:

1) Drei angenehme Situationen bewusst genießen (bei SuS nur eine wählen lassen, ist einfacher)
2) Diese Situation(en) mit allen Sinnen nacherleben (z.B. abends /  SuS zu einer bestimmten Zeit (z.B. vor der Frühstückspause))
3) Sich seinen eigenen Anteil an der Situation bewusst machen