Online-Fortbildung
Klinisches Classroom Management
Umgang mit psychischen Störungen im Unterricht: Externalisierendes und internalisierendes Problemverhalten
Wie schön, dass Sie sich hier die Materialien zum Webinar herunterladen. Fühlen Sie sich auch eingeladen, bei uns um Shop zu stöbern und etwas für Ihren Unterricht oder Ihre Schule zu finden.
Eine Liste mit Literatur-Tipps finden Sie unten.
Alles Gute
Marcus Eckert
PS: Falls noch etwas fehlt, schreiben Sie mich gerne an: eckert@lg-institutd.e
Eine Liste mit Literatur-Tipps finden Sie unten.
Alles Gute
Marcus Eckert
PS: Falls noch etwas fehlt, schreiben Sie mich gerne an: eckert@lg-institutd.e
Foliensätze
| klinisches_crm_adhs_web.pptx |
| crm_umgang_mit_psychischen_störungen_internalisierendes_problemverhalten_angst.pptx |
| crm_umgang_mit_psychischen_störungen_internalisierendes_problemverhalten_angst2.pptx |
| crm_umgang_mit_psychischen_störungen_internalisierendes_problemverhalten_angst3.pptx |
Kapitel über Angststörungen in der Schule
| psychische_störungen_im_unterricht_-_kapitel_angst.pdf |
Hochschulzertifikatskurs
Einige von Ihnen baten ja um ausführlichere schriftliche Infos. Ich habe Ihnen oben mein bislang unveröffentlichtes Angstkapitel zur Verfügung gestellt. Wenn Sie mehr wollen, gibt es die Möglichkeit eines Hochschulzertifikatskurses:
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An der APOLLON Hochschule, an der ich eine Professur für Psychologie habe, bieten wir auch einen Hochschulzertifikatskurs mit dem Titel Psychische Gesundheit & Prävention bei Kindern und Jugendlichen für pädagogische Fachkräfte an. Es geht um Resilienzaufbau und um psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen. Mit erfolgreichem Abschluss bekommen Sie 8 Credits (ECTS).
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Hilfreiche Gedanken
| hilfreiche_gedanken_stark_im_stress.pdf |
Literatur-Tipps
Döpfner, M., Schürmann, S., & Frölich, J. (2013). Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten: THOP. Beltz-Psychologie VerlagsUnion.
Eckert, M, Tarnowski, T. & Mertens, L. (2019). Stress- und Emotionsregulation für Jugendliche. Trainingsmanual zum Programm Stark im Stress. Beltz.
(hierzu haben wir noch das Begleitheft für Jugendliche herausgebracht. Dort finden Sie auch das Format für die Selbstentwicklung (Peer-Coaching), das ich vorgestellt hatte. Sie finden weitere Infos zum Begleitheft hier.
Eckert, M. & tarnowski, T. (2018). Motivation durch Mentalmagie. Im Unterricht Neugier nutzen. LG-Print.
Klippert, H. (2010). Teamentwicklung im Klassenraum. Beltz.
Neumeyer, A. (2013). Einführung in das therapeutische Zaubern. Auer.
Döpfner, M., Schürmann, S., & Frölich, J. (2013). Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten: THOP. Beltz-Psychologie VerlagsUnion.
Eckert, M, Tarnowski, T. & Mertens, L. (2019). Stress- und Emotionsregulation für Jugendliche. Trainingsmanual zum Programm Stark im Stress. Beltz.
(hierzu haben wir noch das Begleitheft für Jugendliche herausgebracht. Dort finden Sie auch das Format für die Selbstentwicklung (Peer-Coaching), das ich vorgestellt hatte. Sie finden weitere Infos zum Begleitheft hier.
Eckert, M. & tarnowski, T. (2018). Motivation durch Mentalmagie. Im Unterricht Neugier nutzen. LG-Print.
Klippert, H. (2010). Teamentwicklung im Klassenraum. Beltz.
Neumeyer, A. (2013). Einführung in das therapeutische Zaubern. Auer.
